我是特特妈，
一家四口住在德国法兰克福。
爱分享德国教育见闻，谢谢你的关注~
原以为这段宅家的时间把我锤炼成了选课专家，已经为特特米拉找到了最最适合的英语在线课程，但是没过几天就发现，哪有什么一劳永逸哦… …
网课各有各的特色，孩子的学习能力日益增长，应随时关注状态，有必要得及时切换。
特特在某一对一英语网校学了一年多了，一直在L2级别，班主任从来不提醒我们孩子的水平是否与等级相符合，直到有一天特特跟我说，妈妈，我觉得太简单了，能不能换一换，都是我知道的内容了，我才将信将疑的去班主任那里要来随堂测试，原来他早就可以跳级，已经到了L4第四级！
而米拉在学的另一家英语一对多平台，目前状态非常好。米拉非常喜欢她家课件和可爱的老师们。她的英语从零开始，效果很明显进步很大，与这家网课有很重要的关系。
课件设置注重趣味性和互动性，有很多有趣的动物卡通形象和孩子互动，这种游戏化的教学场景特别容易调动孩子们初学英语的积极性，这也难怪米拉很喜欢。
可是我看了这个课程的后期，参照美国CCSS标准里的G2，最终到美国小学二年级的英语水平。
要知道孩子的英语学习并不是单线程的。
就拿米拉来说，马上德国小学三年级，不仅学校里老师会教，平时有英语分级读物，外加英语在线网课，她的英语水平，绝对不能仅仅凭在线网课就能准确定级，而是大踏步的超过了这个进度。
既然孩子进步的快，随时都要考虑匹配合适的教学任务。
所以这段时间，我又将市面上的真人英语课堂多多对比，发现了这个很系统而专业的课程“鲸鱼外教培优”，曾经的“鲸鱼小班”！
特别适合：
有一定英语基础，对英语有更高需求的孩子，课程以思考和探讨为重心，按照课程设置学完，可达到美国高中生的英语水平。
那鲸鱼外教培优到底好在哪里？接下来我要从两个角度为你揭秘：外教及上课形式、教材及课程设计。
第一，
固定老师和同班同学
不同于其他机构，从入学开始，鲸鱼外教培优为孩子配备固定老师，获得了家长和孩子的共同认可，不仅解决了家长抢不到老师的苦恼，老师也更加了解孩子的课堂习惯，能有效把控学习进度。
采用1对2在线授课模式，匹配一个懂教学的外教老师+同水平的孩子一起上课，孩子与熟悉的同伴共同学习，在外教的引导下，一切都变得既好玩又有挑战性！
“鲸鱼外教培优”还把每周上课时间固定，让孩子的学习更加规律，有节奏更合理，学习进度相当连续。
有着丰富教学经验的外教，善于运用互动式、启发式教学，通过肢体语言、表情、故事、童谣等方式让孩子学习英语不枯燥。
另外，鲸鱼外教培优的课程含金量大，每个课时是50分钟，外教有足够的时间来提问和作拓展，如果像其他机构设置25分钟的上课时间，内容很有可能讲不完。
老师+孩子一起模拟“pop”（气球爆炸声）：
严格筛选北美本土中小学优质教师，教师不仅持有TESOL、TEFL、CELTA等权威执教证明优秀的英文，还得懂得中国孩子内敛害羞的性格，善于耐心启发，亲切有爱心才是入选的最重要条件。
同时不同专业的外教只教授自己本专业的学课，这样才能把每个外教的价值都发挥到最大。
鲸鱼外教培优的外教都比较内敛，文质彬彬，还普遍都有做板书记录的专业老师习惯。
另外，我在陪着特特试课“鲸鱼外教培优”时发现，外教在上课过程中会有意识地引导孩子们做整句输出，通常是扮演一个引导者的角色。
（特特上课时的课件，等级L4，
美国CCSS对应等级G1，国内优秀小学生六年级到初一）
老师说得比较少，会主动引导孩子们去多说多表达，特特在课堂上表达的时间超过整堂课一半，他一直费尽心思的与外教在沟通。
外教不是照本宣科式地带着孩子们认单词、读课件，而是会通过启发式提问、同伴互相提问，等多种方式来引导孩子们深入思考，鼓励他们表达不同的观点。
第二，
专业阅读提升
对标美国原版教材
这里就不得不提到“鲸鱼”的核心内容了：等级分明的阅读教材。
特特米拉上了那么多英语在线课程，鲸鱼的课件是我见过最丰富的。
它把整个阅读课程共分为五大阶段：萌芽期、启蒙期、发展期、独立阅读早期、以及独立阅读期。
采用美国原版教材和经典分级读物，从基础绘本阅读→名作桥梁书→名著阅读，为中国孩子搭建了完整的英语阅读体系！
课程体系富含多学科知识内容，以英语语文+英语阅读为两门主修，写作/科学/社科等为辅修。
从听说到大量语法、阅读、创造性写作，符合幼儿英语学习的规律。帮助孩子习得听说读写全面能力的同时开阔视野，从小培养国际化思维。
整套教材不仅数量庞大，而且体系完整，共分16个阶段（Stages）,包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体载。
从学龄前的无字书到中学程度，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣！
你一定想问，明明是英语外教课，为什么又提到阅读系统？
当然！外教在课堂上教授的不仅是英语，而是像在美国小学教书一样，会给孩子们做相应程度的拓展。
比如，普及背景知识、介绍不同国家的文化习俗等等，也会把课件内容和实际生活联系起来，帮助孩子们联想和类比，孩子们学习英语会更灵活。
原版教材有个特点——非常重视”思考和探讨“，而不是单词句型的记忆。有更多科目可以选择，比如阅读、科学、社科等。每门学科都包含学科领域内专业的知识，家长普遍认为这对拓宽孩子的视野有好处。
每节课都设置了完整的课堂流程，课前热身—故事阅读—同伴讨论，课堂进度逐层递进，学习效果才能逐步提升！
正式上课时，老师会非常注重知识文化的拓展，就拿单词来说，一般学1个单词，基本上能拓展出5个以上的新单词，Get两种文化！
比如这节课是跨国文化的拓展：
这节课本来是对“新旧（Old and New）”问题的讨论，但是外教另辟蹊径，大量的拓展把课上成了历史文化课：
大家都知道，无论学习什么语言，听、说水平是基础，而阅读、写作才是考核语言水平的硬指标。
不少父母听说过Lexile蓝思指数。它是目前国际上信度最高的阅读能力衡量指标，国内家长们非常关注的托福、小托福考试中，都会以蓝思指数作为考生阅读能力的评估指标。
蓝思数值越高，书就越难。最高的难度是1700L，最低的是200L。美国小学一年级达到400L的阅读难度，到小学毕业建议达到1000L左右，而高中毕业达到1200L左右。
学生们为了逐渐达到1200L或者1300L这一数值，需要接受系统、漫长的阅读训练！这就对孩子提出了更高的要求，一方面要提高词汇量，另一方面要学会利用上下文去猜测单词的意思。
不要以为跟自己孩子没有关系哦，目前国内英语考试对内容难度加大，比如2019年全国高考英语卷，因为“与时俱进”，引起了家长和网友的大规模刷屏围观。
但其实高考英语从外刊走，这个传统并不是今年才开始的。
江苏2016年高考：
2017年英语全国卷二，面对的是新疆甘肃青海这样的边远地区，也是出自《时代周刊》：
看到了吧，就连高考英语的风向都越来越偏向原版阅读。按部就班学习课内英语，背单词和刷题，没有较大的课外阅读量和良好的英语思维，很难hold住这样的题目，未来考试会很吃力。
原版阅读这么重要，但是大多数中国家长的启蒙知识并不专业，就比如经常有家长问一些这样的问题
这些问题背后意味着，普通家长，很难给孩子做出一份完整的英语阅读计划。
所以在体验英语外教课程时，有着强大专业阅读系统为背景的“鲸鱼外教培优”《美国经典原版阅读课》，就为有心无力的家长提供了强有力的支撑。
在孩子已经度过了英语启蒙期，更加需要把上课形式，老师优秀的英文，最有力的教辅教材把好关，我们今天就为大家争取到了这套原版阅读课程的体验，快来试试看吧：
– 福利 –
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1节美国经典原版阅读课
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非常适合5-15岁孩子
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